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有话，都把她们叫到教室外面，简洁扼要地说完，让她们回教室。
他在班上因势利导地讲些大道理，把同学们的青春激情引导到学习上去，让他们的爱情转变为前进的动力。
对个别太热的学生进行批评教育，一般的精神恋爱和眼恋，他采取开只眼闭只眼的办法，不闻不问。
他知道爱情引导得好，就会成为学习的动力，所以不要管得太严太死。
这个想法对一个年轻教师来说，也是超前和“出格”的。
叶峰教的高三（4）班高考成绩出来后，龙江中学，甚至全县教育系统一片哗然。
高三（4）的高考总分平均分远远超过龙江中学另外三个班的平均分，居然高出11分。
全班大学录取率达到79%，也比其它三个班高出一大截。
考取重点大学的8人，这是一个让人难以置信的奇迹。
叶峰一举成名！
朱启松高兴得眉开眼笑，不住地在会上表扬他，鼓励他将乱班改造成好班和语文速成法写成两篇教育论文，在教育杂志上发表，不仅他扬名全国，连龙江中学也可以名震四海。
叶峰花了整整一个暑假，才将两篇心得体会文章写好。
