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就像那些总是忽略他简历的公司一样。
但叶西杳很快反驳自己：不至于。
他虽然存在感是低了点，但也还没到让人完全把他当作空气的程度。
就在前天，叶西杳在给这家的孩子讲题的时候，对方还试图凑近他，观察他。
问他：“叶老师，我为什么总是记不住你的脸。你能把刘海撩起来一下给我看看吗？”
叶西杳面不改色心不跳地反问：“你能把成绩提高十分给我看看吗？”
学生讪讪：“提高了十分你就给我看？”
叶西杳淡定：“不给。”
这说明，他还没有透明到让人完全忽视的地步。
他能和学生正常交流，学生也完全可以领会他的表达。
对方不应该忘记今天还有一堂家教课。
在叶西杳坚持不懈地按了十分钟门铃，并且打了三通无人接听的电话后，门终于开了。
家长站在他面前，脸色有些不自然地说：“叶老师来啦。”
叶西杳感觉出来了，学生家长今天好像不打算让他进门。
在叶西杳迷茫的目光中，对方欲言又止了一会儿，说：“最近的课，我们希望先停一停。”
叶西杳：“为什么？”
难道是他教得不好？是学生因为记不住他的脸所以决定要换掉他？
他正要开口问，却被对方先一步抢过话头：“不是您教得不好，相反，他最近的学习状态一直挺好的。只是叶老师，孩子正在成长阶段，除了学习成绩，我们也希望关注他的身心健康。我儿子吧……他最近可能脑子有点不正常，我看他是学习学傻了，打算让他休息一段时间……你以后都不用来了。”
叶西杳越发觉得不对劲：哪里有成绩提升了却怀疑孩子脑子有病的呢？
