第27章 老师们的两种极端反应 (第3/5页)

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十二班所有同学集体失语了，班级里静默无声！

苏醒这么牛逼，高中前两年半怎么都不显山不露水的？！

敢情她之前是学习技能CD了？就憋着等最后几个月放大招呢？！！

太过分了……

王老师又对苏醒说：“苏醒啊，老师觉得你这分数还有提升的空间，再努努力吧！还有，其他科也不能落下啊……”

作为语文老师，她很高兴苏醒语文能考出这样的分数，可作为班主任，她又对苏醒的偏科很忧愁。

而且语文成绩，她也真的觉得苏醒还有进步空间，因为苏醒有些被扣分的题，竟然都不是难题！

全班同学，“……”

137分你还不满意，还让人提升？？

老师你飘了……

苏醒，“……老师我知道了。”

她大概知道自己哪里丢分了，除了作文和阅读理解，其他丢分的题，还是因为她教材、题库背得不够全面。

她在心里告诫自己，不能因为有过目不忘buff就对语文和英语太放松了。

……

等到上数学课的时候。

从高老师一进教室开始，很多同学的眼睛就时不时的瞟向苏醒。

想知道他们班这位黑马同学，会不会在数学课上也给他们来个王炸！