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“教育局老局长朱启松提拔的前任校长王伟，在教学上还是有一套的，他只是受贿，才被‘双.规’的。从建设中学调上来接任他的高校长，以王伟被‘双.规’为由，全盘否认他的做法，推行自已的一套做法。”
叶峰好奇追问：“他是怎么做的呢？”
刘盛想了一下，说道：
“他毕竟是老校长，做法很多，有些复杂。但简单地说，就是他对学生是双加，加重作业负担，加长学习时间；对教师是施压，他还推行教师坐班制，搞得教师怨气不少，动力不足。”
“高校长的做法，对乡下中学那些底子差的学生，是有些效果，在同类中学中出了些成绩。”
“可他的笨办法，不适合都是尖子生的江海中学。他表面上抓得很紧，管得很严，效果却适得其反，所以这几年高考成绩连续下滑。他急得不得了，暑期里都坚持高三年级上课。”
“对尖子生，必须调动他们的学习积极性，形面内动力才有效果，外加给他们的死记硬背等笨办法，只会让他们厌倦学习，丧失灵感，没了兴趣和动力。”
刘盛说到最后，重重叹息一声：
“一个单位搞得好坏，决定于一把手啊。”
叶峰听后心头大亮，英雄所见略同。
他找到了江海中学的病因，必须对症下药，才能治好这病。
“刘校长，谢谢你，给我如实反映了情况。”
