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在这里，留里克说明了自己关于“学徒”的全部意图。
他谈出的自己的三点条件：
第一：每一名学徒，要在克拉瓦森这里学习至少五年以上时间。学习时期，学徒的吃饭、住宿等生活问题，皆由留里克负责。
第二：学徒在学期时期需要参与到生产，其产出的财富归由克拉瓦森。
第三：禁止虐待学徒，当学徒身体抱恙，克拉瓦森必须知会留里克。倘若学徒学习态度消极，惩罚措施由留里克负责。
留里克根本没有提到学费的问题，不过在这个问题上，明眼人都看得出他已经做出了巨大的让利。
在古代东方，师父与学徒的关系，是仅次于父子关系的一种高级别存在。
正所谓有一日为师终身为父的说法。
学徒拜师，要给师父下跪敬茶，甚至还要签下生死状。所谓学徒脱离了固有家庭，成为师父的门徒。在学习期间，学徒的一切生活起居，皆由师父管理。火热电子书.huore.
作为交换，学徒在学习时期，就是在给师父打工。甚至在“毕业”后的头几年，还要继续为师父免费干活儿。
这就是用自己的劳动成果，偿还学期时期的饭火钱住宿费，以及高昂的学费。
在这里，师父与学徒的那一纸生死状，就是双方的契约。
留里克觉得，东方的“工匠的传统师徒关系”，与战国的墨家学派有很大的关系。
九世纪的西方，师父与学徒的关系之概念，仍显得过于新颖。
留里克估计，倘若自己又搞到了十个小男孩，令他们去学习打铁。
指望克拉瓦森照顾如此多的小孩日常起居，实在太荒谬了。孩子的起居还得作为主人的自己亲自去管，唯有学习方面，交给克拉瓦森。
“你觉得怎样？你可以好好思考一些。”留里克谨慎的问。
克拉瓦森眉头紧锁，连带着他的儿子卡威，两人都在深思熟虑。
此两位资深铁匠耳语几句，态度仍然有些犹豫。不管是好是坏，他们从没有经历过这种事，把打铁技术交给外人，更是一个外族人，真的合适？
两人此刻还未曾想到，这么做后是否会给予自己带来危机。更不了解“教会小子饿死老子”的概念。
