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毕竟严抓数学教学，不仅是考验学生，其实也是考验老师。
“先说另外一件事，就是让中高年级本科生参与研发或者工程项目”
常浩南摆了摆手打断对方。
他知道这也是自己当年的神奇发挥给了唐林天一些不切实际的念想，但又不能明说自己其实是开了挂，只好选择迂回一些的路线：
“这个事情，跟我刚才说的是一样的。”
“本科生进实验室也好，参加项目也好，首先是要保证自己有足够的能力基础，在接触到项目之后，能迅速投入进去，如果只是简单打打下手，做一些没什么营养的重复劳动，那我觉得，还不如用这些时间多安排几节数学课。”
唐林天再次戴上痛苦面具。
“这样吧，唐校长。”
片刻的沉默过后，常浩南给出了一个“折中”的条件：
“火炬集团可以给京航的本科生提供一些参与非涉密项目的机会，不过在那之前，必须要通过我们集团的能力考核，如何？”
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