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“老七，我到青海已经三周了。”党爱群给谈小天打了个电话。
“二哥，那边条件挺艰苦的吧？你要多注意身体。”
“牧区的条件是差了一些，不过不用担心，我是吃苦长大的，这点小事对我来说不算什么。老七，我这次援轻被分到榆树地区，目前担任地区教育局局长，我用三周时间差不多把辖区走遍了，深切感受到地区之间发展的不平衡，这里缺好的老师，缺教材，甚至连衣服都缺……”
谈小天一听就明白了，“二哥，需要我做什么尽管说，我当初是承诺过你的，只要是支援教育，多少钱我都出。”
“别急，老七你听我说完，这种现象在咱们国家不发达地区挺普遍的，光靠你一个人的力量可不行，我写了一份榆树地区的教育调查报告，把各种因素都写在里面了，我觉得还是带有一定的代表性的，我知道你认识教育部的领导，呆会儿我发给你，麻烦你转呈给相关领导。”
“没问题。”谈小天一口答应下来。
挂断电话后的几分钟，谈小天手机里的小微开始闪动，一份文档传送过来。
谈小天点开文档，细细看了起来。
文档很长，足足有十多页，党爱群从各个方面介绍了榆树地区的教育现状，同时也提出了改进的建议和方法。
虽然国家每年都有援助边区的教师指标，但是相对广袤的边区来说，无异于杯水车薪，党爱群提议，要发动整个社会来解决优秀教师短缺的问题，可以仿照盛茗大爱基金会的做法，在全国各大师范学院选拨新毕业的大学生，给予一定的物质刺激，让他们到边区支教一定年限，这样就可以很大缓解教师缺口。
另外可以发动社会慈善组织，每年定期采买一批文具书包和校服，送到边区来。
另外边区缺校舍，缺电脑这一系列问题都被党爱群写在了报告里。
