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“老七,我到青海已经三周了。”党爱群给谈小天打了个电话。
“二哥,那边条件挺艰苦的吧?你要多注意身体。”
“牧区的条件是差了一些,不过不用担心,我是吃苦长大的,这点小事对我来说不算什么。老七,我这次援轻被分到榆树地区,目前担任地区教育局局长,我用三周时间差不多把辖区走遍了,深切感受到地区之间发展的不平衡,这里缺好的老师,缺教材,甚至连衣服都缺……”
谈小天一听就明白了,“二哥,需要我做什么尽管说,我当初是承诺过你的,只要是支援教育,多少钱我都出。”
“别急,老七你听我说完,这种现象在咱们国家不发达地区挺普遍的,光靠你一个人的力量可不行,我写了一份榆树地区的教育调查报告,把各种因素都写在里面了,我觉得还是带有一定的代表性的,我知道你认识教育部的领导,呆会儿我发给你,麻烦你转呈给相关领导。”
“没问题。”谈小天一口答应下来。
挂断电话后的几分钟,谈小天手机里的小微开始闪动,一份文档传送过来。
谈小天点开文档,细细看了起来。
文档很长,足足有十多页,党爱群从各个方面介绍了榆树地区的教育现状,同时也提出了改进的建议和方法。
虽然国家每年都有援助边区的教师指标,但是相对广袤的边区来说,无异于杯水车薪,党爱群提议,要发动整个社会来解决优秀教师短缺的问题,可以仿照盛茗大爱基金会的做法,在全国各大师范学院选拨新毕业的大学生,给予一定的物质刺激,让他们到边区支教一定年限,这样就可以很大缓解教师缺口。
另外可以发动社会慈善组织,每年定期采买一批文具书包和校服,送到边区来。
另外边区缺校舍,缺电脑这一系列问题都被党爱群写在了报告里。