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“这还只是面包，未来我还会教导大家其他的菜系，那配方步骤没有最多，只有更多！不适应这种竞争的，可以早早退出，也省得浪费自己时间了！”
芸熙毫不客气的说。
面对一百个实验班的学生，她没有一丝温情，就是直截了当告诉所有人——跟不上脚步的，就会被淘汰。
淘汰了怎么办？
也没什么，大不了不走这条路啊。
能拿出这么高昂学费的，想必也不是缺钱的人家。此路不通，未来做别的事业就是了。
芸熙以为，她抛出“竞争”的说法后，大概陆陆续续会有一大批学生选择退出，闹腾着要收回学费之类。哪里想到，不仅没有一个人退缩，反而激起了大家的斗志！
每一堂课程的高分？他们要！
面包房的销售，他们也要！
两者怎么平衡？无比聪明的实验班学生们，开始按这两套可的成绩，计算分成了好几个小集体。这些个小集体中，有人擅长发散思维的，就专门想点子，怎么制作更吸引人的面包。他们没有可以销售的面包，干脆放弃了这一块，让同一个小集体的同学帮忙制作。
那些不擅长想点子的，目测自己未来肯定竞争不过其他人，就干脆做无趣的重复性的工作。与人合作，现在看似吃亏，却也给未来留下一条路！不至于立刻就被淘汰了。
甚至小集体和小集体之间，也出现合作。毕竟不是每次的试验，都成功。十次有那么一两次做出口感卖相俱佳的成品，都算不错。
要是不合作，大家就会在无止境的实验中，消耗彼此的时间和经历，同时也浪费了材料——这些材料，说穿了还不是自己出的钱？要是把浪费的都拿到面包房去买，还能收回不少呢！
这种竞争，可以说得上是“良性竞争”了。芸熙想过的，种种为了争夺第一，故意扯后腿，诋毁别人，为了争夺高分暗害别人……什么都没出现。
所有学生，都体现出良好的素质。他们认真、专注，把做面包当成一种事业来做。
虽说，这就是芸熙的目的，但她后续的手段还一样也没使出来呢，学生们也太听话了吧？
后来才知道，原来一百名学生中间，没有出现内斗的情况，甚至连争吵也是内部解决，合得来就在一个小集体，合不来则换。
一来是因为大家都是理智的人，抱着同样的目的而来，不理智也不会衡量一番花费高额学费了！再者，他们都有一个相同的假想敌——林老师。
可恶的林老师，完全不按照常理出牌。这才刚开课，她可以什么配方都不教，只让大家试验，不停的试验。之后呢？谁知道她还会想出什么招数对付大家？不团结，而是你踩我我踩你的，将来怎么办？
听，动不动“不愿意的推出，学费还给你们”，什么老师会不厌其烦叫学生退出？
好像根本不愿意教！
