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科学家，人类的精英，他们直面的就是人类亘古未有的变局，他们拥有的条件却是最为苛刻的。首先是微观技术被锁死，只能用现有的微观等级作为研究的基础突破应用技术的上限，第二他们要在没有足够技术积累的情况下大跨步前进去往宇宙面对未知敌人。第三他们的研究直接关系到人类的安危，若是他们不能研究出什么成果那全人类都要死。
所以政府和民众都在期待科学家的研究，可惜科学家不是神仙，他们也是人，不能说多学了一些知识就能逆天改命，改变物理规则，他们的能力依旧属于人类。
这种时候联合国做了一个重大的决定，那就是在全地球普及义务教育，在未来的四百年中科学家将会成为最前沿的战士，但目前科学家的数量还远远不够。所以他们需要更多科学家，唯一的办法就是普及教育，填鸭式地让更多孩子学习，以大基数来催生更多科学家，或许其中会出现一个或者几个‘爱因斯坦’。
不过这个举动引发了多个国家的反对，因为他们认为这种行为不仅仅不能催生科学家，也会毁掉他们的国家。大家都有学问了，谁来敢脏活累**力活？这些维持社会基本运作的工作都是需要低学历的人完成的。这个时代知识和阶级某种程度上是挂钩的，现在联合国要把知识普及，不是要打乱阶级么？阶级一乱，国家就乱了。
所以全球性的义务教育开展的很慢，就和宇宙研究一样慢。
七十亿人，根据‘二八分’理论，其中两层人口14亿人占据了地球的大部分财富，剩下的56亿人中至少还有一半是挣扎在温饱线上的，他们只是勉强不饿死，却也没有余力为人类对战三体人做出什么贡献。
