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他这次期中考试，语文和化学考得不太好，名次一下子掉了十名，班主任还私下找他谈了谈话。
老师们很清楚，能进这个班的学生，就没有懈怠偷懒的，但是发现名次不稳定波动时，肯定也会旁敲侧击问一下，是不是最近有什么事情影响心情。
说出来，老师也可以帮帮忙的。
对好学生来说，这种细致的关心，还不如严厉的批评。
谢志昂该写的卷子也写了，该看的书也看了，甚至每天比别人更用功。但是，在这种掐尖的环境里，没有别人更优秀就是退步。
他实在有点绷不住情绪，躲在读书角，突然就觉得自己好平庸，努力没什么意义，自己甚至有点可笑。
没有谁看你的过程，大家都只关注结果，再怎么解释自己也努力付出，有什么用？成绩还是在往下掉。
夏鹿帆戴着八福帽，听清谢志昂偶尔会出声的自责，有点想劝解他，朋友，这真的不怪你。
特快班的老师们，目标就是教会他们考试。
这个“教会”，指的是面对五花八门、奇奇怪怪的试卷，都能稳稳发挥的意思。
所以，夏鹿帆摸去办公室聊天的时候，经常听到老师惊喜地分享，“嘿，我又找到一种答题思路很怪的卷子，赶紧让学生考一考。”
或者，有老师精心准备，“听说了吗？三中那边请了一个老教师出题，特别会挖陷阱，出得真好，我要了一份样卷，你们有没有要一起考的？”
卷子也是有风格的，有些题出的，真的挺刁钻甚至奇怪的。
老师们能有什么坏心思，他们只是想用各种各样的卷子，多角度捶打学生们的知识掌握，灭灭他们的自信，让学习态度踏实下来。
不是每个学生，都能和江竹安那种，在卷子面前保持恒定高分，可能遇到一份正巧针对自己薄弱项的卷子，也是很正常的事情。
用班主任的话说，学生还怕什么考试，他们才高一，考得差，也还有得救。
但谢志昂现在，也有点陷入牛角尖，他学的复习的准备的，通通不考，没学到的以为不考的，全是得分点。
这谁不崩溃，能哭出来也算是释放情绪。
等谢志昂不掉眼泪，陷入悲伤后的呆呆状态，盯着手里的书发愣时，夏鹿帆才把书垒在桌子上，代替她当遮挡物，带着纸巾往后挪，递给谢志昂。
情绪宣泄后的一段时间，思维基本上是不动的，谢志昂接过纸巾，认真擦书，还说了句谢谢，根本没反应过来，这纸巾是给自己擦脸的。
