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“嗨！！！你脑子没坏吧！还是聋了啊？”
路易一秒钟忘了自己先前的决定，他几乎怒不可遏：“爱罗！现在站岗呢！有什么事儿等下了岗再说！”
他们增添的课间活动之一是放哨。
每次每班五个人，两个女孩，两个男孩，守在每个村子与大路交接的地方，查验过往人员的通行证，除本村的人不查以外，其他村子来的人都要查验。每班的五个人中，预先抽签抽出一人，这人要藏在附近的树上或灌木丛里，作为暗哨。明哨和暗哨互相监督，又有邻村的高年级学生作为流动哨岗查哨。
这是作为全图尔内斯特教区民兵联防的补充和实验，预先在布拉德领地试行的，因为小孩子比大人反而认字多。空闲时间也多，所以站岗查验通行证的工作从他们那里先行实践起来。
站岗的时候，他们不但要查验过往的行人，还要时时刻刻注意远处的烽火。
烽火系统现在不是简单地看到敌人点一堆火了。通过烟柱可以传递敌人的数量和方向，这些知识现在也传授给了这些孩子们。
除此以外，学校里还开设了野外课程，他们全都学习和演戏了紧急撤退的内容——学校的警锣一旦敲响，所有人就要立即打开平常不用的小柜子，拿出预先准备好的应急包裹背上，跟随老师撤到森林里去。包裹是一块粗布，里面裹着刀子、绳子、火石和一块可以供孩子们食用几天的硬肉干，供他们在森林里暂避之用。
孩子们觉得这些事情都很新鲜，还没有被生活折磨得麻木的童子军们执行起任务来。哪怕是站岗这种枯燥之极的任务，也个顶个的认真——再说，还有邻村的少年来查岗呢！
查岗的时候，邻村的少年会检查他们的状态并给他们打分，寻找暗哨的位置。然后写到学校的榜单上面去，每个组的孩子都不想在榜单上落后，他们彼此监督着站好每一班岗。
