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因为政法大学仅仅开办四年，第一届的毕业生直到一年前才刚刚被允许毕业，而且还不是所有人都愿意以毕业就参加科举考试，所以政法大学的考生并不多，这是第二届政法大学学生毕业的时候，参加科举考试的几万人里面只有不到一千个政法大学的学生，其他的都是些民间学者和读书人，他们的思维还没有完全转变过来。
每年参考的人的确很多，选拔出来的也不少，但是值得注意的是，当初科举考试第一次开考的时候有十万多人报考，结果只录取了一千多人，赶上了军事大学第一次录取学生的比例，在这之后，大唐朝廷做过一次关于这个情况的评估调查，研究的结果是民智初开，教育刚刚开始普及，纵横之学和法家之学以及其他的百家学派被大唐人所了解的并不多，大多数的读书人还是把科举考试理解成了之前的儒家方式的科举考试。
他们没有理解根据官职进行考试选拔的真正含义在什么地方。
所以面对了不少稀奇古怪的考卷的时候，苏宁虽然觉得好笑，但也没有什么开心的感觉，这种情况其实也表示大唐开启民智进行教育普及的道路非常的困难，还有很多的任务需要完成，这仅仅是一个开始。
“唉，这都是什么回答啊？问他一桩偷窃案该如何审问，他直接就说严刑拷打，不怕不招，这种人怎么可以允许他去做县令？这样的人还敢报考县令之职？唉！太子殿下，这次的科举考试，估计又要罢黜很多人啊！”一个四十多岁的刑部官员对着李承乾这样叹息道，同时还不停的摇头。
李承乾喝着茶，看了看那份考卷，摇摇头把这份考卷丢在了一边：“民智初开，教育尚未普及到他们的地区，他们还以为现在是原先的科举考试，经义讲解倒是写的不错，但那只是基本功的考察，更重要的东西完全没有掌握，一想到过去大唐就是选拔了这样的人才，我也觉得心有惴惴，不胜担忧啊！”
