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因为就连玛卡也无法理解——能熟练掌握“1个金加隆=17个银西可，1个银西可=29个铜纳特”这种奇葩金钱换算的现代巫师，为什么却偏偏对数字就极其迟钝？
“意义？”卢娜在听到玛卡的话之后，似乎颇有些恍然地道，“不确定的死亡或将被终结……它的意义便是‘可能的再生’。”
“很好，回答正确，请坐吧！”玛卡拍了拍手，算是给卢娜一点掌声，但又是为了吸引学生们的注意力，“紫衫代表着‘死亡’，而‘死亡’又代表着‘毁灭与新生’——”
还没等他说完，外面的走廊里突然就响起了一阵铃声，这意味着此时已经到了下课的时间了。
玛卡没有拖堂的习惯，再加上他的解释和卢娜的回答其实已经够大家明白问题所在了，所以一听到下课铃响起，他便当即收住了话头。
等铃声响过以后，他才复又朗声道：“今天的作业就在我身后……分析这几个符文组的意义，并写出一份以它们为关键词的论文，长度不得少于两英尺！”
说罢，玛卡反手一挥，黑板上立刻显现出了五个符文组合。而紧接着，课堂上就立即响起了一片哀嚎声。
“麦克莱恩教授，你不是一直都没有给我们的论文限制长度吗？怎么今天就……”
玛卡随之耸了耸肩，露出了一副“我对此表示非常遗憾”的表情。
“很抱歉，”他坦诚地道，“校长前几天提醒过我，说我的N.E.W.Ts班作业量似乎太少了一点？不过说真的，你们难道不想为自己的将来多增添一些本事吗？”
见玛卡这么说，好几位同学都是眼前猛地一亮，将下课铃已经响过的事一下子抛到九霄云外去了。
“麦克莱恩教授，”某个赫奇帕奇的学生问道，“你难道是说……你打算教我们怎么使用那种……你记得的，就是在第一堂课上你表演过的那个？”
“嗯，”玛卡不置可否地道，“如果你们的努力能够达到最起码的标准的话，我应该是不会介意多教你们一些东西的……”
“好了，下课！都快点收拾收拾，准备去礼堂用餐吧！”
