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关姬脸上一红，手上却是没停，一勺又一勺地往嘴里送：“甜美之物，何人不喜？”
冯永终究是没有让赵广再跑南郑一趟，这家伙的办事能力实是不让人放心。于是冯永干脆让李遗去找诸葛乔打听情况。
毕竟诸葛乔也算得上是军中之人，李遗又有着一个天使的身份，打探消息肯定要方便很多，而且顺道李遗还有其他事要做。
说起来，这李遗跟着自己来汉中，一路上也算是勤勤恳恳，任劳任怨，好多事，都是他出面办成的。
哪像是赵广这种，要他去找情人办个事，竟然还拖拖拉拉办不好，估计就光顾着亲亲我我了。
如果不是李遗心理太阴暗，让冯永心有疑虑，就凭他的这份能力，早就被冯永当成心腹之人了。
在等待的日子里，冯永终是按捺不住，开始重操旧业——当一个无职业证书的乡村教师。
教学对象，除了从冯庄跟来的孩童，还多了一个阿梅。教学内容，再不是千字文，而是变成了汉语拼音。
一直把汉语拼音当成了冯永师门独门字符的赵广，则是震惊于冯永竟然会把这种重要的东西也往外传。同时也是大感兴趣，于是营寨里天天“啊，喔，鹅”的人又多了一个。
没有对比就没有伤害，冯永自当了这个乡村教师以来，这才知道为什么当老师的都喜欢聪明的好学生。
一教就会，这种学生实在是太让人有成就感的喜悦了。
以前天天第一名的狗子，在阿梅参与进来以后，就不得不退居第二位。
阿梅这个丫头的天分，让冯永都不禁为她感到可惜。如果她是生在自己那个时代，女学霸，高智商女孩的称号肯定是跑不掉的。
声母韵母就那么四十七个，阿梅短短几天，就学会了一大半。让冯永怀疑，按这个程度下去，他是不是要编出一本真正的语文教材来。
想想小时候，那时用的是老版的语文课本，学完了声母韵母，就开始念顺口溜：“啊，喔，鹅……拾稻穗，摘南瓜，放牛，割草，喂小兔，捉迷藏……”
同时书上还配上小人和图画。
冯永觉得这就很好，把生活的点滴寓于教学中。
没有小兔子喂，可以换成割草喂牛羊嘛！
有让老师喜欢的好学生，自然就有让老师讨厌的差学生，以前用来与狗子对比的是牛娃，现在与阿梅成鲜明对比的，则变成了赵广。
早上起来对着太阳大喊一声“啊”，听到鸡鸣声又跟着叫一声“喔”，然后又是傻子一般“呃”几声，看着是努力学习，学来学去，却是学了后面忘前面，最后连声母和韵母都分不清。
让冯永恨不得直接把他的脑子扒开，把要学的东西直接塞进去，免得天天看着他那副蠢样子气得胃疼。
“以后不许给别人说，我教过你东西，免得给我丢人！”
冯永看赵广再一次为分不清“依”音是声母还是韵母而苦恼，当下再也忍不住地揪住他的衣服，恶狠狠地说道。
